Der Titel Bezeichnung leitet sich aus der Idee ab, sich in das entstehende Schulgebäude einzuschreiben zu wollen; im wörtlichen Sinne das Gebäude zu bezeichnen und im übertragenen Sinn seine Funktionen zu bezeichnen.

Die Kunst für den Neubau der Clayschule entstand in Kooperation mit der Künstlerin Silke Riechert. Sie wurde partizipativ mit der Schule erarbeitet und im laufenden Prozess mit den Architekten und den jeweiligen Gewerken abgestimmt. Dafür stand die gesamte Planungs- und Bauphase zur Verfügung.

Der Entstehungsprozess und seine Ergebnisse wurden über eine Homepage kommuniziert und dokumentiert.

Kunst wurde an drei verschiedenen Orten ins Gebäude implementiert.

Personalpronomen und Präpositionen wuren von Schüler*innen zu Tags und Graffitis verarbeitet, fragmentiert und collagiert. 16 dieser Fragmente wurden korrespondierend zur Außenfassade in die Paneelen der Aulavertäfelung gefräst.